手語翻譯實習 (一)

上學期的『即時手語翻譯』教的是書本上的理論，悠悠四小時的課都以聽講為主，而間中出現的分組演練，我縱使英國手語半桶水，也盡量硬着頭皮完成了。而下學期終於到了『實習』階段，莎拉老師說，有些課節實在需要集中訓練同學的實際翻譯技巧，有我這個旁聽生存在不很方便，我也同意了，答應只出席理論性的講課部分。可是今天第一堂課，同學們都說，不介意實習時我在一旁觀察，莎拉老師也說因為『I know what's going on』，可以的話也盡量歡迎我出現，使我不勝自喜。

可是這也增加了上課的壓力，像這第一堂課，教的是co-working(兩位翻譯員如何合作)，需要的是二人一組練習，可是我他媽的那裏行？來了只四個月，任我如何努力，英國手語與英語互譯也是不可能的，出糗也罷了，最怕自己力有不足，連累同組的同學。但班上的阿李、大偉、嘉芙蓮、費安娜、艾美，異口同聲說要我也一起參與演練，這次任我如何臉容扭曲、怪聲連連，也逃不掉。

在香港時，我習慣了單人匹馬，擔當三、四、五、六、小時的連續翻譯 (最多午飯時可以休息一下)，聾人朋友們可能沒有察覺，但通常到了兩個半小時後我已腦筋閉塞、手腳僵硬，眼盯着大門口，巴不得可以抱頭竄逃。現在莎拉老師開宗明義地說了：超過兩小時的，必須有兩位翻譯員替換，每人大概輪流做二十分鐘，這安排不只為了翻譯員做得舒服，更是為了確保質素： 試問連續做了四五小時的翻譯員，疲憊不堪，譯出來的東西還可信靠嗎？

兩位翻譯員輪流做，不代表當沒輪到你時就可以坐在一旁閉目養神了，莎拉老師今天教的，正是當還沒輪到你時，如何支援身旁的拍檔。

在英國讀了一個學期，早已發現這兒的手語翻譯員很懂得互相幫助，當一人漏譯了，身邊的那位總會悄悄地在耳邊提醒，或是拿着筆記，指住課上正在談及的部分，甚至當拍檔真的弄糊塗了，譯不下去，身邊的那個便順理成章接棒(Take over)，支撐一小段，拍檔也很快的追回進度，最後出來的翻譯質素仍很高，不會漏掉很多。

這看起來很容易，但當在課上分組演練時，大家都感到如履薄冰。正在翻譯中的那位漏掉了，身旁的我其實一樣窘，該在什麼時候提醒？人在邊聽邊翻譯邊打手語的時候，還有空檔聽到我的提示嗎？或許在句與句之間的那半秒鐘可以，遲了就是遲了，提了也沒用。我得邊聽邊看，同時得留神那兒出錯了、那兒有誤會了、那裏漏掉了，再在電光火石間下判斷，這重要嗎？要不要提醒拍檔？怎樣提醒？打手語還是說話？什麼時候提醒最好？

這不容易，實習完成後，我寧願做真正的手語翻譯那位，也不想坐在一旁乾着急。

莎拉老師把我們六人分成三組，輪流演練。她播放了兩段影片：一段英國手語，一段英語。做英語那一段時我們做支援的一方得千方百計在拍檔面前寫字、打手語、說話，可是到頭來對方表示其實完全接收不到我們的訊息 ── 腦袋太忙亂了，面前發生的事變得一片空白。做英國手語時，費安娜力有不逮，半途竟譯得哭出來了，身旁的嘉芙蓮亦不知所措，莎拉老師見狀，輕輕喊道：Take over! 但沒有人接得下去，最後兩人一句沒一句的，譯出來的英語一片混沌，不知所云。我在一旁看得緊湊，差一點沒跟着哭。

這堂課，教的是如何分擔拍檔的重任，但下課時每人都頹靡得不得了：當翻譯的那個譯不出來，支援那一方也無能為力。下星期是大學學生會的周年大會，安排了聾人朋友出席，五位同學將第一次實地演練，莎拉老師跟我說：你一定要來看！期待之餘我實在替五人擔心，希望他們到時順利過關。